《表1 区域7所乡村小学学生在数学学科各内容领域各水平上的人数比例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《指向乡村学校数学学业质量提升的数据分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

将7所乡村小学在各内容领域上的合格率与全区、全市和全省进行整体比较（表1），除了学校6在数与代数和图形与几何领域的合格率为不达100%，其余6所学校在数与代数、图形与几何和统计与概率领域的合格率均为100%，7所乡村小学在内容领域上的总体情况略高于全省、全市水平，与全区水平相当。再将7所乡村小学在各内容领域上的优秀率与全区、全市和全省进行整体比较，不难发现，该区乡村学校与全区、全市、全省在三个领域上的优秀率总体表现极为相似，即数与代数领域的优秀率最高，图形与几何领域次之，统计与概率领域的优秀率最低，这说明统计与概率是小学数学学习的难点所在。进一步分析该区乡村学校学生在每一个内容领域上的优秀率，在数与代数领域，有6所乡村小学的优秀率达到或超过全区、全市和全省水平，7所学校间优秀率相差最大为53%；在图形与几何领域，有5所乡村小学达到或超过全区、全市和全省水平，7所学校间优秀率相差最大为35%；在统计与概率领域，只有2所小学超过全区、全市和全省水平，7所学校间优秀率相差最大为47%。由此可知，7所乡村学校的数学学业质量在内容领域上，不仅跟全区、全市、全省相比有一定差距，校际间差异也非常明显，尤其是统计与概率领域，乡村学校的学生不仅掌握情况整体薄弱，而且校际悬殊较大。