《表1：核心素养视角下对数学高考试卷的测评研究》

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《核心素养视角下对数学高考试卷的测评研究》

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其他核心素养每年都会考查到，比如直观想象素养，在2008年和2009年都以21题图像的形式来考查，其他几年的试卷中都是以18、19题的形式来考查的。直观想象素养一般和数据分析素养结合起来考查的。而数学建模这一类知识点在高中教材中涉及还没有那么普遍，所以不难发现，近十年的全国一卷中，数学建模素养考查的试题量是比较少的，但是每年的试题中还是有所涉及的，数学建模这一知识在我们生活中的应用是非常普遍的，一般的数学模型有函数模型，线性规划模型，层次分析法等，全国一卷一般采用正太分布和数据分析的方法来解决实际问题。学生不仅需要对大量的数据进行分析还要进行运算，运算量是比较大的，数学建模课程通常是在大学开设的，对于高中生而言，这种思想是比较陌生的，这道题采用学生熟悉的正太分布和期望值的计算让学生体会数学建模的过程，综合考查学生的数据分析，数学建模和运算能力等数学素养。由此可见，高考试题在很大的程度上贴近我们的生活，偏向于解决生活中的实际问题。