《表1 教师在教学过程中对数学核心素养培养的实施情况》

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《高职院校数学教师对学科核心素养认识现状的调查与思考》

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调查显示，99.26%的教师认为学生发展数学核心素养对数学教学改革有引导意义。但在实际教学中，48.15%的教师认为自己对核心素养培养的实施情况一般，1.48%的教师认为实施情况不好。教师在教学中注重渗透“逻辑推理”和“数学运算”素养的养成，分别占89.63%和85.19%；有63.70%和58.52%的教师重视“数学抽象”和“直观想象”素养的培养；有47.41%和48.15%的教师重视“数学建模”和“数据分析”素养的养成。然而，“数学建模”和“直观想象”能力是解决实际问题的重要组成部分，但关注其重要性的教师占调研总数不到50%。