《表3 学生对语文教学过程中培养职业素养的认同情况》

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《基于学生职业素养培养的内地西藏高职班语文教学改革探析》

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目前，内地西藏高职班语文教学大多采用传统教学方法，即“满堂灌”的讲授法，课堂上学生活动时间较少，不能展开创造性、创新性思考，教师按照阅读课文——介绍写作背景和作者的基本情况——概括段落大意——归纳中心思想——赏析人物性格特点——把握文章的写作手法、写作特色的教学流程，学生被迫被动、机械地接受教师教授的具体知识，不会主动认知理解语文学习的目标与意义，学生学习语文的兴趣不足，对职业素养的养成更是如此，课堂气氛单调沉闷（见表3）。许多教师习惯运用“粉笔+黑板+教材”教学手段，部分教师运用多媒体的水平不高，未真正充分发挥多媒体教学手段的优势[2]。相较专业课教师而言，语文课教师参加培训进修的机会有限，极大地影响了语文教师开阔教学视野，及时了解、更新教学手段和方法。