《表1：化学学科核心素养下的电化学高考命题探究及应考策略》

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《化学学科核心素养下的电化学高考命题探究及应考策略》

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通过以上不同年份高考题可以看出电池装置图由平面简图向立体图变化，透过形式可以看到:1)高考考查学生认知能力的要求在逐步提高，由常见的简图到透明的立体图直至不透明的立体图，对学生提出了更高要求，体现了“证据推理与模型认知”观点；2)使原电池、电解池理论由微观的电子、离子等逐步过渡到生产、生活中的实际模型，体现了“宏观辨识与微观探析”内涵．