《表3：基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》

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《基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》

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设计意图：化学史料的学习是学生切实体会科学家严谨的科学态度和科学精神的一种很好的形式，也是对化学学科价值最好的诠释。本环节利用拉瓦锡等多位科学家研究空气成分的真实史料，让学生了解科学发现的过程，使学生体会到科学家进行实验是科学探究中的求真过程，同时感悟科学家敢于质疑、严谨求实的科学态度，由此可培养学生“科学精神与社会责任”等化学学科核心素养。