《表1：基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》

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《基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》

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设计意图：“打开一扇窗可观一方风景”。立足学生的“最近发展区”，从学生已有的经验出发，精选学生熟悉的事例，通过蜡烛在广泛空间和密闭体系中燃烧现象的对比实验，以依次递进的问题为导向，分析蜡烛熄灭和水进入集气瓶中并占有一定体积的原因，由此可使学生认识到科学实验是一种研究问题的有效方式，并从中学会观察、描述、分析实验现象获得结论的实验技能和方法，激发学生进行科学探究兴趣，由此可培养学生科学探究、证据推理与模型认知核心素养。