《表5：基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》

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《基于化学学科核心素养视角下的教学设计——以人教版“空气”为例》

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设计意图：本环节通过任务7的学习活动使学生正确认识了身边一些常见物质的组成，由此形成了基本的化学概念，并初步建立了科学的物质观和分类观；通过归纳、总结，对所学知识进行多角度构建，有利于学生形成结构化、系统化的知识。任务8的目的在于通过课外探究活动，使学生保持对生活和自然现象的好奇心和探究欲望，由此可提高其学习化学的兴趣，进而发展学生科学探究、社会责任等化学学科核心素养。