《表2：学科核心素养视角下的化学实验的复习——综合实验题的解题思路和备考策略》

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《学科核心素养视角下的化学实验的复习——综合实验题的解题思路和备考策略》

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一些教师具有非常独特的教学风格，可根据本人的教学经验对复习内容进行有效整合，发挥自身特点和优势，设计更加适合自己的复习模式。如以每种元素（钠、铝、铁、铜、硅、氮、硫、氯等）及其化合物为一个复习单元，从分类、结构、性质、转化、原理等角度展开复习。如“铜及其化合物”单元涉及铜及其化合物的分类、性质及相互转化，可分为化学实验中的“铜”、三种反应中的“铜”、电化学中的“铜”、反应原理中的“铜”、化学计算中的“铜”、工艺流程中的“铜”六个课题进行研究。在复习元素化合物知识的同时，将反应原理、化学实验、化学计算等模块知识一并复习。通过多次滚动，夯实理论知识，可取得良好的复习效果。个性化的复习模式对教师的专业水平要求较高，能自如灵活地处理各知识板块间的联系，并能根据新的教学思路做出配套的教案、学案、巩固练习、课后作业等。