《表三:思路:核心素养视角下的《拿来主义》教学构想》
学生受生活经验和阅读量的限制,可能很难发现教材、教辅中既存错误,教师可向学生提供具有创新性视角的相关阅读材料,分享阅读、相互启迪,共同寻找教材或教辅中存在的问题,找到问题的“真相”,摆脱阻碍创新能力的盲从权威心理,引导和鼓励学生质疑,以疑激辩。
图表编号 | XD0087272300 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.07.01 |
作者 | 连德兰、陈昌云 |
绘制单位 | 淮阴师范学院文学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
学生受生活经验和阅读量的限制,可能很难发现教材、教辅中既存错误,教师可向学生提供具有创新性视角的相关阅读材料,分享阅读、相互启迪,共同寻找教材或教辅中存在的问题,找到问题的“真相”,摆脱阻碍创新能力的盲从权威心理,引导和鼓励学生质疑,以疑激辩。
图表编号 | XD0087272300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.07.01 |
作者 | 连德兰、陈昌云 |
绘制单位 | 淮阴师范学院文学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |