《表四:思维与关联词：核心素养视角下的《拿来主义》教学构想》

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《核心素养视角下的《拿来主义》教学构想》

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学生受生活经验和阅读量的限制，可能很难发现教材、教辅中既存错误，教师可向学生提供具有创新性视角的相关阅读材料，分享阅读、相互启迪，共同寻找教材或教辅中存在的问题，找到问题的“真相”，摆脱阻碍创新能力的盲从权威心理，引导和鼓励学生质疑，以疑激辩。