《表1：核心素养视角下的初中数学课堂教学研究》

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《核心素养视角下的初中数学课堂教学研究》

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在课堂教学中，教师可以引导学生从寻找联系入手，运用变换等思想和“从特殊到一般再到特殊”等方法，把离散的现象构造成浑然一体的系统，从而使学生更好地看清核心知识的本质特征。教师可以引导学生从大处着眼，理顺知识线索，绘制思维导图；学会“瞻前顾后”，将新知识的学习建立在已有的经验之上；尝试挖掘研究方法或解题策略的相同点。这些方式能使学生在看待事物、解决问题的过程中视野开阔、思路开放、创意迸发，能有一种纵横联合的立体思维，而这正是数学学科素养的精髓。