《表1：指向核心素养的初中数学教学设计策略探析》
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通过以上分析，我们不难发现：以“三个理解”和“三个视角”设计的教学能更多地指向数学核心素养的目标与内涵，能更好地体现出不同类型的数学素养.
| 图表编号 | XD00123786300 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.12.15 |
| 作者 | 潘金城、蔡雪梅 |
| 绘制单位 | 江苏省扬中市外国语中学、江苏省扬中市外国语中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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