《表1 评价标准：核心素养背景下小学数学教学评价的改进策略》

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《核心素养背景下小学数学教学评价的改进策略》

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第二，细化评价指标，设计评价标准。在数学教学中，评价指标应围绕每一个关键素养，按小学低、中、高三个学段目标进行描述，从而让学科核心素养得以落实。评价内容主要根据常规习惯、学科素养和个性发展三项内容制定相应评价指标。如常规习惯针对学生在课堂学习的表现、习惯的养成等，每周评价一次并分发相应的奖章；学科素养按照数学的“四能”即计算能力、操作能力、应用能力和综合能力设立相应的运算星、操作星、推理星和创造星，每个星有相应的评价指标、评选方法。学科素养和个性发展每半学期评比一次并分发相应的奖章。具体评价标准如表1所示。