《表1：学科素养背景下小学数学活动设计的策略》

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《学科素养背景下小学数学活动设计的策略》

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落实课程目标，发展学生的数学核心素养，数学课堂是主阵地。数学教学与其说是数学活动结果的教学，不如说是数学活动过程的教学。这里的活动就是指最终得到数学结论的数学活动过程。因此，教师要设计有效的数学活动，引导学生在数学活动过程中感悟数学本质，培养数学思维，发展数学核心素养。有效的数学活动应该是以学生为主体的，有实践性的、可发展性的和多样性的。小学数学课堂设计有效的数学活动，发展学生的数学核心素养有如下策略：