《表1 新旧知识间的联系：线上线下融合的小学数学运算深度教学设计策略——以“三位数乘两位数”为例》

查看“表1 新旧知识间的联系：线上线下融合的小学数学运算深度教学设计策略——以“三位数乘两位数”为例”的人还看了

附表9 减持动机的考察：建构“N+1”线上线下融合整本书指导模式——以统编教材五年级下册第二单元为例

附表国外社团基本情况：建构“N+1”线上线下融合整本书指导模式——以统编教材五年级下册第二单元为例

表1：基于单元化理念下提升数学运算素养的教学——以“直线与圆的位置关系”为例

表1：基于“深度学习”的小学数学阶段性练习课教学策略——以“分数乘除法的整理与练习”一课为例

表2“推理运算”评价表：小学数学项目式学习的教学实践思考——以“设计参观动物园最佳路线”为例

表1 教学实施过程：线上线下混合式教学模式的改革与实践——以计算机网络课程为例