《表2 评价指标：核心素养背景下小学数学教学评价的改进策略》

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《核心素养背景下小学数学教学评价的改进策略》

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从数学学科素养评价出发，就是要关注数学课堂教学的评价这个点。在实际课堂教学中，我们应把教师教学能力与学生学习能力相结合，确立三级评价指标体系，采取量化的评价形式，以达到通过评价促进发展的目标，引导学生全面、主动、和谐发展，促进教师专业成长[3]。具体评价表如表2所示。