《第一周：小学生自主健身核心素养培养的教学策略》

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《小学生自主健身核心素养培养的教学策略》

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备注:（1）基本项目每天选2～3个项目，一周内所选练习相对均衡。机动为教师根据个别学生的实际情况布置的分层回家作业。（2）前面两个基本项目写个数，后面一个项目在图形下打“√”。（表示好，表示一般，表示需努力）（3） 棋类项目和自选项目只需在双休日作为回家作业各选1～

不管是完成教师规定的大目标，还是完成自己的小目标，抑或看到自己在不断进步，这些都能给学生带来成功的体验和享受。在这个过程中可以增进师生情，发展友情，加深亲情，让学生又一次获得学习的动力，实现“学习—成功—学习”或者是“学习—失败—努力—成功”的良性循环，持续保持自主学习动机，能够自觉、自愿、主动、自控地参加体育锻炼，享受运动的乐趣，促进自主健身素养习惯的养成，这样才能从根本上提高学生体质，从而进一步促进“阳光体育”“终身体育”及“全民健身”的开展。