《表2 组内自评表：高三物理核心素养的培养策略初探——引导学生“说题”，促进思维进阶》

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《高三物理核心素养的培养策略初探——引导学生“说题”，促进思维进阶》

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不论是从培养物理核心素养的角度，还是从各种新型教学模式的角度（如5E教学模式等），评价环节都是必不可少的。教学过程中，可以通过相互问答的形式，或者通过调查问卷的形式，对学生学习的过程和结果进行评估，如表1、表2为笔者设计的小组“说题”过程评价表，仅供参考。