《表1：中职英语阅读教学培养学生学科核心素养的策略》

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《中职英语阅读教学培养学生学科核心素养的策略》

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其次，让学生利用工具书用英语翻译表1中的景点、建筑及文化，通过阅读表1完成对各个城市的景点、建筑和文化的对比分析，找出共同点和差异性。这样可更好地帮助学生发散思维，既掌握多个城市及国家的英语名称和景点、建筑及文化的英语名称，也让学生通过对多个城市及国家的景点、建筑和文化的共同点和差异性分析，更加深刻地了解其历史发展及文化特点，更好地理解中西方思维方式的差异，从而正确地认知世界、认识西方文化。