《表6:项目学习自评表:基于核心素养的高中英语项目活动校本课程初探》
项目学习自评表符合“系统简约”原则,在题目设计和呈现方式上,力图做到简洁易懂、可复制。前两个问题是封闭式问题:“在自荐信中你能有效运用好词好句吗?”“你能自信地用口头形式介绍中国网红城市吗?”这两个问题针对本项目研究的具体的预测展开,带动学生反思本阶段的项目研究成果。最后一个问题是开放式问题,有利于培养学生的创造性思维。这个开放式问题是依据校本课程的“系统性”而设计的。项目式学习是以学生为主导的,他们有课题的选择权。指导教师有必要提供可选择的范围,并“润物细无声”地进行指导。学生带着期待与愿景,围绕课题不断追问,相互合作、集思广益,在项目的层层推进中,享受获取知识的快乐。例如,为了解决生活中的一个问题,学生会下意识地不断挖掘更多的信息,补充自己原有的知识图谱,这是一个不断完善、不断立体化的过程。项目式学习是一个衔接已知与未知的过程,学生带着探索问题的强烈驱动力,在学习过程中主动参与、积极创造。
图表编号 | XD00227703500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.09.10 |
作者 | 罗晓欣 |
绘制单位 | 广东仲元中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |