《表1 基于核心素养的地理课堂教学转型评价标准》

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《基于核心素养的地理课堂教学转型评价研究》

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在理论推演和经验借鉴[1]的基础上，以分级定量、可操作、可测量为原则，开发了基于核心素养的地理课堂教学转型各评价指标的评价标准（表1）。该指标体系和评价标准在江苏省扬中市教师发展中心与华东师范大学教师教育学院的合作项目“基于核心素养的地理课堂教学转型”中试用、修订和检验。