《表1：基于地理核心素养以问促学的教学实践初探》

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《基于地理核心素养以问促学的教学实践初探》

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实验结果表明，注入CO2的烧杯的温度升得较高。这引发了学生对CO2作用的思考，从而提出问题、研究问题、解决问题。这里的实验借鉴了化学实验，不仅可以让学生了解化学实验如何在地理学科中应用，还可以让学生了解CO2是一种温室气体，它的多少可以引起气温的变化，由此促进学生地理实践力的提升。