《表1 基于地理学科核心素养的地理教学目标设计》

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《基于人本主义学习理论的高中地理教学策略——以“自然界的水循环”为例》

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2017版高中地理课程标准指出“自然界的水循环”一节的要求为“运用示意图，说明水循环的过程及地理意义”。该节所在章节教学内容联系紧密，层级递进，为保证知识的完整性、逻辑的合理性，培养学生的地理核心素养，整合后的教学目标如表1所示。