《表1 评价标准：应用微课发展高中学生生物学核心素养的策略》

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《应用微课发展高中学生生物学核心素养的策略》

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社会责任指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，做出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。社会科学议题指由于科技发展与应用在现实生活中衍生的社会问题，如社会伦理道德、人类健康和环境保护等。在高中生物教学中，开发社会科学议题的微课，如基因检测、转基因食品、全球变暖、克隆人、PM2.5等，开展拓展学习活动，不仅可以促进学生对生物科学知识和技术的理解以及理性思维的发展，而且有利于学生利用已有的生物学知识、经验进行逻辑推理，结合个人的道德情感对社会科学议题发表观点并做出决策，在解决实际问题中形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。笔者对人教版高中生物教材内容进行梳理，确定了社会科学议题的三大主题，即“健康生活”“道德伦理”“环境与生态保护”，并在每个主题下开发了一系列的活动型微课（见表1）。