《小学数学新教法》

第一章小学数学教改的回顾与展望1

一、国内外教育改革的形势1

二、国内外数学教学改革的回顾3

三、当前小学数学教学改革的趋势5

第二章教学方法的分类及体系17

一、教学法体系17

（一）当前流行的四种教学法体系19

（二）巴班斯基最优化的方法体系19

（三）教学方法的分类21

二、基本教学方法23

〔讲解法〕23

〔谈话法〕25

〔阅读指导法〕27

〔实习法〕28

〔实验法〕29

〔参观法〕30

〔归纳整理法〕31

〔练习法〕33

〔对比法〕34

〔演示法〕37

〔变式法〕38

〔复习法〕39

第三章小学数学新教法的理论与实践42

〔发现法〕42

〔尝试教学法〕61

〔六因素单元教学法〕81

〔三算结合教学法〕101

〔引探教学法〕115

〔程序教学法〕125

〔“纲要信息”图表教学法〕132

〔模型教学法〕139

〔自学辅导教学法〕167

〔游戏教学法〕170

〔反馈教学法〕177

〔台阶式教学法〕191

其它新教法简介197

〔结构教学法〕197

〔读、议、练、讲教学法〕200

〔读书自探教学法〕200

〔分组教学法〕206

〔个别教学法〕207

〔掌握学习教学法〕208

〔设计教学法〕209

〔活动教学法〕210

〔阶段教学法〕211

〔问题教学法〕212

〔视觉思维教学法〕212

〔单元教学法〕213

〔“三塔式”教学法〕214

〔合科教学法〕215

〔积极教学法〕216

〔发达式教学法〕216

〔启发学〕218

〔微型教学法〕219

〔算法化教学法〕220

〔研究教学法〕220

第四章小学数学教法的选择与组合221

一、教法选择的依据221

二、如何选择最优教法222

三、教学最优化的特点224

四、教学过程最优化的实施程序226

五、最优化教学的控制227