《小学数学新教法教学设计》求取 ⇩

改革应用题教学总体设想1

（一）简单应用题部分1

（二）复合应用题部分15

（三）分数（百分数）应用题部分44

一年级62

一、“11到20各数的认识”新教法教例62

二、“20以内进位加法”不同教法设计68

三、“20以内退位减法”复习课新教法教例75

四、“‘小于’、‘大于’概念和符号”新教法教例79

五、“两位数加两位数（笔算）”不同教法设计84

六、“百以内进位加法”新教法教例90

二年级96

一、“一位数乘多位数”复习课新教法教例96

二、“除法的初步认识”新教法教例98

三、“有余数的除法”新教法教例103

四、“有余数的除法”不同教法设计106

五、“应用题基本复合（二）”练习课新教法教例114

六、“加、减两步计算应用题”不同教法设计119

三年级128

一、“商不变的性质”新教法教例128

二、“多位数的读法”新教法教例132

三、“求一个数是另一个数的几倍的应用题”不同教法设计136

四、“求平均数应用题”新教法教例143

五、“几倍求和（求差）应用题”新教法教例148

六、“两步计算应用题”不同教法设计151

七、“长方形的认识”新教法教例159

四年级164

一、“在利用除法的性质求商中，余数的处理”新教法教例164

二、“简单归一问题”不同教法设计168

三、“三角形面积计算”新教法教例175

四、“长方形和正方形的面积”复习课（一）新教法教例178

五、“分数的初步认识”新教法教例183

六、“小数的性质”不同教法设计186

七、“小数加、减法”新教法教例195

八、“能被2、5、3整除的数”新教法教例199

五年级204

一、“除数是小数的除法”不同教法设计204

二、“等腰三角形初步认识”新教法教例209

三、“工程问题”新教法教例214

四、“列方程解行程相遇问题”新教法教例220

五、“求三个数的最小公倍数”不同教法设计223

六、“圆柱的侧面积”新教法教例231

七、“一道思考题”新教法教例235

八、“正方形和它里面最大的圆”新教法教例240

六年级245

一、“分数乘法法则”新教法教例245

二、“一个数乘以分数”不同教法设计250

三、“百分数的意义”新教法教例261

四、“圆的认识”新教法教例266

五、“圆柱体的认识”新教法教例270

六、“按比例分配”新教法教例273

七、“数的整除”复习课不同教法设计278