《表1:学生学习效果：渐进式参与讨论教学效果与影响因素模型分析》

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《渐进式参与讨论教学效果与影响因素模型分析》

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从学生自我评估学习效果的学习需求能力、合作能力、实践能力等三个方面的观测变量统计结果来看，渐进式参与讨论教学的运用能够有效增进学生学习动力，导引学生主动投入到课前准备、课堂学习和课后复习的学习过程；对课程学习兴趣和专业学习兴趣提升有明显推动作用，对学生自身素质认识和提升有促进作用。同时渐进式参与讨论教学能够培养学生合作能力，对促使学生参与课堂讨论、课堂讲解以及视频、网络媒体等多种课堂讲解手段混合运用有明显鼓励作用；学生对通过合作进行参与讨论以及参与合作效果的评价较高。此外，渐进式参与讨论教学能够较好提升学生实践能力，在掌握课程学习内容基础上，运用课程知识理解、分析及反思社会实践，并进行学习与实践经验分享，有助于促进学生结合课程教学目标实现个人学习和实践目标。