《表2 学生学习参与度与学习效果评估》

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《自主学习导向的系统案例教学方法研究》

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以本校2015级和2016级本科和双学位的投资学和国际服务贸易课程的6个教学班为例，对上述基于网络自主学习模式的教学方法创新进行验证性应用。通过与253名学生参与学习后，以座谈、个别交流、效果统计、成绩分析、信息统计等手段和方式进行调查取证，发现虽然学习效果两极分化，即好的与差的学习效果间差距拉大以外，整体的学生运用知识解决实际问题的能力提升，理论的功底也加强。这可以从如下6个教学班学生学习过程表现评价结果可以直观看出，如表2所示。