《表2 学生学习效果与学习行为的相关性分析》

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《碎片化学习真的会影响学习效果吗——基于在线学习的分散学习效应研究》

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（注：N=74，*p<0.05，**p<0.01。）

研究将学习效果与学生学习行为指标做皮尔逊相关性分析。结果如表2所示，练习间隔与新题正确率、总正确率、期中成绩、期末成绩均显著负相关，表明练习的间隔越短，学习效果越好；学生的平均练习时长和新题正确率、总正确率和期中成绩都呈现显著相关，表明学生在每道题上花费的时间越多，学习的效果越好。