《表3 学习效果、学生能力和最终评价的相关度分析》

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《翻转课堂教学个性化改进方法及其实证研究》

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使用D2数据，根据学生能力和参与情况，检验H3，见表3。表中显示了评价的结果、学生能力与课后练习完成度、训练题目质量、练习深度之间的相关性。学生在线练习的完成度与考核结果有非常高的相关性，这与正常的认知是一致的。T6启发性教学对作业完成度、综合知识运用的相关度较高，说明启发式教学对知识点掌握有帮助作用。知识的综合能力与知识运用、练习深度、考核结果有较高的相关性，说明学习中综合能力的体现对掌握较高难度问题有明显帮助作用。而问题的深度K4与学生的创新能力培养K7有很强的相关性，从而外在体现为评价较高的学生的创新能力也较好，说明评价具有一定的合理性。但是，动手能力K5在本次分析中没有体现出相关性较高的关联项目。经分析，认为该项内容选取偏向于学生提交解决方案的次数与成功率，可能存在部分学生预先验证后再提交的情况，这会导致该项目不准确。综合上述分析相关性指标，现行的多目标评价方案中，考核结果不能直接反映学生的创新能力，但能够有限度地反映解决问题的深度，间接体现出学生的创新能力。