《表1 两组学生成绩和学习能力评价量表得分比较（x±s，分）》

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《学生标准化病人教学法在高职护理健康评估中的应用》

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选择我校某个年级三年制高职护理专业学生共113名作为研究对象，均签署实验知情同意书，并明确相关法律细节，报备校学术委员会备案审核同意。这些学生年龄19～21岁，平均年龄20岁。随机选取平行一班作为对照组（54人），二班作为实验组（59人），两组学生入校后各科平均成绩以及自拟学生学习能力评价量表相比较，没有显著性差异（P>0.05），具有可比性，见表1。均使用同一种教材（由人民卫生出版社出版，王新颖主编的《健康评估》），并且两组学生授课教案、教学进度、教学计划相同。