《表1 比较两组学生理论考试成绩[ (±s) , 分]x》
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《PBL教学模式和WPBL教学模式在心内科临床教学中的实施效果对比》
观察表1可知,B组学生理论考试总分高于A组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。
图表编号 | XD0078122700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.05.15 |
作者 | 韩菡 |
绘制单位 | 徐州医科大学附属医院心内科 |
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