《表2 教学能力对学生学习效果的回归分析结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校教师本科教学能力存在的问题及对策研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

若要提升学生的专业技能或问题解决能力，首先要提升的是教师的课堂讲解能力，增进学生对基本问题的理解，然后才是具体情景下的动手实践能力的培养，先理论再实践的学习顺序不容忽视。这一结果也给质疑课堂教学功用的学生一些提醒，即能力的发展依然是建立在一定的理论学习基础之上的，切不可为了积累所谓的实践经验而忽视系统的理论学习。