《表3 师生互动行为对学生学习效果的回归分析结果》

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《本科课堂教学中的师生互动：现状及其效果》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

“鼓励学生向老师提出问题”对于学生的知识获得和总体收获存在显著影响，而“鼓励学生交流”和“鼓励学生做到最好”对于提升学生的专业技能均存在显著的影响。“认真解答学生问题”、“布置作业并及时反馈”、“课程考核客观公正”等互动行为，对于学生知识、技能及总体收获均有显著影响。此外，提出较高的要求对于学生专业技能的提升和总体收获存在显著的影响。教师给予学生更高的要求和更多的激励，有助于促进学生在课余时间积极地投入专业学习与实践，不断地提升自己的专业技能和整体实力，因此对学习效果的评价也会更高。上述结果表明，师生互动对于学生的学习效果存在积极的影响作用。