《表3 不同师生互动方式对硕士研究生知识获取效果的影响分析》

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《师生互动方式与研究生知识获取效果的实证研究》

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杜威曾指出：“最好的和最深刻的道德训练，恰恰是人们在工作和思想的统一中跟别人发生恰当的关系而得来的。”[24]研究生与导师之间的互动亦是如此。通过SPSS16.0软件统计分析发现（如表2），师生互动方式中，“良师益友型”知识获取效果的平均得分为25.98，居于第一；位于第二的是“父母子女型”，然后是“传统师徒型”，“老板雇员型”排最后。因此，假设（1）成立，即不同师生互动方式对研究生知识获取效果的影响存在显著差异。此外，通过对不同师生互动方式与知识获取效果的具体维度进行多重响应交叉分析并发现，“良师益友型”对研究生的各类知识获取效果最佳，“传统师徒型”在“专业理论知识”的获取效果要优于“父母子女型”和“老板雇员型”，除此以外，“父母子女型”对研究生的其他四类知识获取效果均要优于“传统师徒型”与“老板雇员型”，并且，“老板雇员型”对研究生各类知识的获取效果最弱，尤其在“心理健康知识”方面。