《表2:大学英语教师激励性口头评价对课堂师生互动影响的实验研究》
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《大学英语教师激励性口头评价对课堂师生互动影响的实验研究》
从表3可以看出,实验班学生在实验末对教师课堂上激励性口头评价的满意度有所提高,同时实验班学生在实验末所表现出的课堂焦虑明显下降了,说明此研究中所实施的教师激励性口头评价是符合学生需求的,对降低学生的课堂焦虑有明显的作用。
图表编号 | XD0097126600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.09.10 |
作者 | 柯文娟 |
绘制单位 | 湖北科技学院外国语学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |