《表4 不同师生互动工具对硕士研究生知识获取效果的影响分析》

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《师生互动方式与研究生知识获取效果的实证研究》

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τ为Kendall的τ相关性检验；*在0.05水平相关性显著，**在0.01水平相关性显著。

信息技术的发展为人们的生活带来了诸多便利，导师与研究生的互动工具也不再局限于见面、书信、邮件等传统方式，在信息通讯技术发达的时代，电话、微信、QQ等涵盖语音视频功能的现代化通信方式早已成为研究生与导师之间的主流沟通工具。因此，合理利用现代化的互动软件，可以有效拓宽导师与研究生的沟通渠道，促进师生交流，从而增强师生间的互动。通过对不同师生互动工具与研究生知识获取效果进行Kendall相关系数分析（如表4），发现不同师生互动工具与研究生知识获取效果存在差异。其中，“单独面谈”、“电话或短信”、“电子邮件”和“微信/QQ”等四种工具与研究生知识获取效果关系显著，也就是说，在师生互动中，多采用“单独面谈”、“电话或短信”、“电子邮件”和“微信/QQ”等互动方式有助于促进研究生知识获取。值得注意的是，“同门会议”对研究生知识获取不存在显著影响。