《表学生课题参与情况与自主学习意识情况》

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《农村小学“生物园”科技教育活动的实践研究》

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因此，科技活动的实践性培养了学生的自主学习的意识，使学生由被动学习转变成主动学习。因为每个小实验成功的背后，有选题的斟酌、有细心的实验设计、有艰辛的实验过程、有实验过程的诚实描述、有实验数据的认真整理、有对结果的高强度思考分析。这是自主性的科学方法训练过程，也是一个独立的科学方法训练过程。这样的学习是学生在课堂以外的学习任务。这种学习任务培养了学生的自我意识，使他们具有创造性的理解和实践能力。