《表1 3 学生参与导师课题情况》

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《教育学一级学科硕士研究生培养模式探讨——基于与二级学科的比较》

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而当问及关于硕士课程与本科课程的内容差距时，一级学科的研究生选择一般和较小的比例竟然高达近55%，而将近64%的二级学科学生认为差距较大（见表10），可见一级学科课程内容的深度未见其效，课程内容“本科化”严重。并且在问及课程的开设是否拓宽了知识面时，二级学科与一级学科的比例基本相同甚至略高一级学科，可以发现一级学科的广博性、复合性、跨学科性并没有真正落实。