《表4 参与项目组学生与普通学生的专业课程学习效果差别（材料性能学为例）》

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《大学生创新项目实施效果及其存在问题和解决思路探索——以桂林电子科技大学材料科学与工程学院为例》

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注：A-优秀；B-良好；C-合格

为了进一步分析大创项目对学生学习专业课的影响，项目组以《材料性能学》专业课程进行了调查，发现参与大创项目学生在实验/实践活动、综合考核题、课题报告表现、课堂回答问题几率和课堂听课抬头率方面普遍较高，这表明学生积极主动性得到提高；而不参与项目学生则明显在课堂上消极应对。