《表4 学生参与专业老师研究项目的调查情况》
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《专业认知度调查及专业导论课程的改革探讨——以湖南农业大学生态学专业为例》
三是学术前沿关注度不足,参与的学术、实践活动较少。大多数(65.1%、71.9%、85.7%)学生参加的专业相关的学术讲座或交流活动较少(见表2),并且还有一部分学生没有参加过。而在非课程安排情况下,参加过与专业相关的实践活动或实习的学生只有27.9%、37.5%、28.6%(见表3)。表4的数据表明,大一、大二、大三分别有25.6%、59.4%、50.0%的学生参加过专业课老师的研究项目,而有意向却没有参加过专业老师研究项目的学生分别占51.2%、31.3%和50.0%,大一、大二还有一部分学生对老师的科研项目没有兴趣。学生参加专业相关的学术、实践活动、科研项目较少,一方面原因是学生的专业认知不足,另一方面原因是学生与专业老师交流较少,专业导向还未明确。但是,和低年级学生相比,高年级有较多学生有意向和兴趣参加相关学术、实践活动和科研项目,这和学生对专业的认识深度、思想行为变化是相关的。生态学是一门应用型学科,学生多参加和专业相关的学术讲座、实践活动、科研项目等,有利于学生加深巩固理论知识及其运用,同时也会提升学生对自我所学专业的认可程度,也有助于学生做好自我发展规划。
图表编号 | XD0069229000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.08.30 |
作者 | 梁运姗、孙文笑、曾洪、张学文、方俊、邹冬生 |
绘制单位 | 湖南农业大学生物科学技术学院洞庭湖区农村生态系统健康湖南省重点实验室、湖南省猪场废弃物无害化处理与资源化利用工程研究中心、湖南农业大学生物科学技术学院洞庭湖区农村生态系统健康湖南省重点实验室、湖南省猪场废弃物无害化处理与资源化利用工程研究中心、湖南农业大学生物科学技术学院洞庭湖区农村生态系统健康湖南省重点实验室、湖南省猪场废弃物无害化处理与资源化利用工程研究中心、湖南农业大学生物科学技术学院洞庭湖区农村生态系统健康湖南省重点实验室、湖南省猪场废弃物无害化处理与资源化利用工程研究中心、湖南农业大学生物科学技 |
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