《表1:学前教育专业音乐实践课学生参与程度调查》

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《学前教育专业学生音乐素质培养现状及对策研究》

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在学前教育专业音乐理论课程上，教师仅仅是简单的将理论知识传授给学生，很少进行实践方法的教学。且部分学生在音乐理论学习过程中，因为教学方式无聊，学生会觉得单调的音乐理论学习很乏味，从而逐步丧失了对音乐理论的学习兴趣，这也不利于学生音乐素质的提升。如表1所示，为学前教育专业音乐实践课学生参与程度调查。对此高校应该关注学前教育专业音乐课程理论与实践脱节的问题，这样才能为学生音乐素质的提升打牢基础。