《表3 不同教龄的幼儿园教师教学效能感差异分析》

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《幼儿园教师教学效能感与主观幸福感的关系研究》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

如表3所示，以教龄为自变量，教学效能感总平均分和各维度平均分为因变量进行差异比较，结果显示，不同教龄的幼儿园教师在教学效能感及自我效能信念、呈现活动内容、多元活动策略和活动氛围营造四个维度存在极其显著差异，在师幼关系建立维度存在显著差异。