《表2 不同教龄的幼儿教师正念特质差异分析（N=287)》

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《幼儿教师正念特质与情绪智力的关系研究》

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注：*表示p<0.05，**表示p<0.01，下同

本研究将幼儿教师的教龄分为五个水平，即1年以下、1～5年、5～10年、10～15年、15年以上，采用单因素方差分析检验幼儿教师正念特质在教龄上的差异，如表2所示（见下页）。结果表明，不同教龄幼儿教师的正念特质水平存在显著性差异（F=2.61，p=0.036，p<0.05）。为进一步探究不同教龄幼儿教师正念特质的差异状况，经Tukey事后比较分析发现，1～5年教龄幼儿教师的正念特质得分显著低于10～15年和15年以上教龄的幼儿教师，即10年以上教龄幼儿教师的正念特质水平优于1～5年教龄幼儿教师。