《表1 1 幼儿园教师教学效能感与主观幸福感的回归分析》

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《幼儿园教师教学效能感与主观幸福感的关系研究》

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为进一步了解幼儿园教师教学效能感与主观幸福感的关系，本研究以幼儿园教师主观幸福感为自变量，教学效能感为因变量，进行多元回归分析。结果发现，进入回归方程的只有生活满意度和正向情感（见表11）。其中，生活满意度对教学效能感的解释率为22.9%（β=0.229），正向情感对教学效能感的解释率为39.4%（β=0.394）。