《表2 中学教师教学主观幸福感探索性因素分析》

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《中学教师教学主观幸福感问卷的编制》

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采用KMO值（Kaiser-Meyer-Olkin）和Bartlett球形检验的χ2值来检验数据代表的变量是否彼此相关。分析发现，KMO值为0.931，Bartlett球形检验结果的χ2值为3794.380，达到显著水平。根据因素分析适切性标准[18]，可知中学教师教学主观幸福感调查数据群适合进行因素分析。对项目分析后剩下的33题项进行了5次探索性因素分析。在5次因子分析过程中，删除载荷接近的项目V10、V21、V24、V35、V23、V29及载荷小于0.45的项目V12、V15、V22、V32后，最终确定5个公共因子，其累积方差贡献率为59.768%，23个题项。每个因子的特征根、方差累计贡献率及因子载荷情况见表2。