《表3 中学教师教学主观幸福感五因子结构与竞争模型的配适指标比较》

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《中学教师教学主观幸福感问卷的编制》

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为了考察中学教师教学主观幸福感的五因子结构模型是否最优，研究中还将五因素模型与可能存在的竞争模型进行了比较。竞争模型有单因素模型（中学教师教学主观幸福感问卷的23个项目只测量一个共同因素）、双因素模型（技能熟知、资源利用合并为一个因子，学生成长、目标达成、价值满足合并为一个因子）、三因素模型（学生成长、目标达成合并为一个因子，技能熟知、资源利用合并为一个因子，价值满足单独为一个因子）、四因素模型（技能熟知、资源利用合并为一个因子，学生成长、目标达成、价值满足分别为一个因子）。使用Amos 20.0对这些模型进行验证，各个模型的配适指标比较见表3。由表3可知，中学教师教学主观幸福感五因子结构的配适指标均优于其他4个竞争模型。中学教师教学主观幸福感的结构模型见图1。