《表7 五年制高职教师主观幸福感水平的多元回归分析》

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《高职教师主观幸福感与职业压力关系的实证研究》

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（1）表7显示，职业压力因子“教学工作负荷与自我发展压力”进入了主观幸福感因子“对生活的满足和兴趣”的回归方程，压力自变量对预测教师“对生活的满足和兴趣”具有非常显著效应，职业压力因子“教学工作负荷与自我发展压力”对“对生活的满足和兴趣”产生降低达11.7%的解释力。通过分析可知，随着来自职业压力因子“教学工作负荷与自我发展压力”增加，“对生活的满足和兴趣”程度就降低。