《表1 描述性统计：应用型高校外语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠的关系》

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《应用型高校外语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠的关系》

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受试对象在这三大社会心理因素方面，总体情况良好。自我概念维度，均值存在于3.79至4.43之间，其中师生关系平均水平最高；教学效能感方面，教师的个人教学效能感均值4.16明显高于一般教学效能感3.68；职业倦怠三个维度的均值分别为2.65、2.18和2.29.总体来说，在应用型高校中，外语教师的自我概念、教学效能感水平较高；职业倦怠现象存在，但不严重，只是情感衰竭指标值相对较高（见表1）。